Actividad sobre Transformaciones Isométricas.

DESCRIPCION:

A continuación presentamos esta actividad para alumnos de 1º año medio, este trabajo será realizado en grupos de 4 personas.Este trabajo constará en que los alumnos destaquen sus habilidades y creatividad frente a trabajos manuales e interpretados según lo que han aprendido en clases.

Para esto los alumnos deberán adquirir un buen manejo sobre el tema a realizar "transformaciones isométricas" y luego expresarán de forma libre sus comentarios o trabajos a realizar.

Una manera más facil de poner a prueba sus destrezas y manejo de conceptos serán evaluados a través de un programa jclic, destacándose aqui un sopa de letra con algunos conceptos ya conocidos.

UNIDAD:

Transformaciones Isométricas:

1) Conceptos.

2) Características.

CONTENIDO:

Análisis sobre las características de cada tipo de transformación, su identificación y conceptos.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Los alumnos y alumnas:

- Deberán leer detalladamente los conceptos y características de cada tipo de transformación.

- Deberán describir y comentar las diferencias entre cada tipo de transformación.

- Además deberán crear ejemplos con cada tipo de transformación, verificando así el buen dominio sobre el tema.

OBJETIVO FUNDAMENTAL:

Analizar cualidades y relaciones geométricas presentes en la vida cotidiana; además de describir y analizar situaciones.

O.F.T:

Para esta actividad destacaremos los objetivos fundamentales transversales vínculados a desarrollar actitudes de rigor, perseverancia y análisis de procedimientos que permitan resolver problemas matemáticos y de la vida cotidiana.

NIVEL EDUCATIVO: 1º medio.

NIVEL DE COMPLEJIDAD: Medio.

URL:

http://rapidshare.com/files/232724736/prisi.zip.html

C:\Archivos de programa\JClic\projects\prisi\index.htm

Lenguaje algebraico

NOMBRE DEL RECURSO: Lenguaje algebraico.

CURSO: 1º medio.

NIVEL DE COMPLEJIDAD: Medio.

DESCRIPCION: A través de este tema comprenderemos de cúando y cómo hablamos de lenguje algebraico e incluso veremos un video en el cual se nos señala de como es utilizado y distinguido por muchos de nosotros.

URL: http://cl.kalipedia.com/matematicas-algebra/tema/lenguaje-algebraico.html?x=20070926klpmatalg_5.Kes

video: http://www.youtube.com/watch?v=OmWIhT_a0bI

cuadrilátero

Recurso: cuadriláteros
Curso:Octavo
Nivel:Básico

URL:https://ssl.intel.com/EducationUser/student/login.aspx?LID=cr

Polinomios

Curso: primero medio

Tema: monomios, binomios y polinomios

Nivel: basico

URL:

http://rapidshare.com/files/223444363/plonomios.htm.html

Geometria

Recursos: propiedades geometricas

curso: tercero medio

nivel: Básico

URL:

http://rapidshare.com/files/220629532/geometria.zip.html

numeros y conjuntos

Recursos: numeros y conjuntos

nivel: Medio

curso: primero medio

URL:

http://rapidshare.com/files/220621708/numeros_y_conjuntos.zip.html

Congruencia de figuras planas.

Nombre del Recurso: Congruencias.



A modo de introducción podemos decir que:



Para que dos figuras sean congruentes; a una de ellas le debemos superponer la otra figura y estas se confunden a simple vista, vale decir coinciden en toda su extensión.



- Tienen igual forma y dimensión.



De forma simple podemos concluir que: para que exista una congruencia es necesario tener 2 figuras o más y que una de ellas sea la imágen de la otra; vía una isometría.

Ejemplo:

Cuando dos amigos se encuentran, y se percatan que llevan el mismo modelo de zapatillas, uno de ellos dice: "¡tus zapatillas son iguales a las mías!" , en realidad están abusando del lenguaje, pues no son exactamente iguales; para una se ocupó un pedazo de lona y para la otra otro pedazo de lona. Si fuesen iguales ocuparían el mismo lugar en el espacio. Ni siquiera tu ojo izquierdo es igual a tu ojo derecho. Ni siquiera una máquina troqueladora de cuero puede cortar dos piezas iguales, pues están hechas de pedazos de cuero distintos. Lo que queremos decir, cuando decimos "igual" es que si pudiésemos poner un objeto sobre otro calzarían perfecto. Es decir, si los amigos que llevan el mismo modelo de zapatillas, y si tienen
la misma medida de pie, se intercambian las zapatillas nadie lo notaría.

Descripción:

Para comprender de una forma clara y detallada existen muchas maneras didácticas en la que podremos hacerlo, como por ejemplo a través de las páginas que señalaremos, además debemos ubicarnos con los conceptos y definiciones muy claros para así resolver los ejercicios dados en estas páginas; que son apropiados para esta unidad.

Incluso agregaremos una canción adaptada para esta unidad.

http://www.epler.umich.mx/.../congruencia.html

http://www.geocities.com/chilemat/media/congruencia.htm

Dirección URL: http://www.youtube.com/watch?v=hyvwWFQnYpA

http://www.youtube.com/watch?v=rBO6zSgEZdQ&feature=related

Nivel del curso: 1º Medio.

Nivel de complejidad: Alto.